Seminario 14

MIÉRCOLES 17 DE MAYO DE 2017

En este último seminario para dar por finalizado el cuatrimestre y esta asignatura, hemos hecho una actividad especial, que a mí personalmente me ha gustado mucho, ya que es una actividad completamente innovadora y nueva para muchos. Esta ha consistido en varias actividades realizadas con la realidad aumentada y con los mundos virtuales o realidad virtual. Algunas de ellas se podían aplicar para Educación Infantil, pero la mayoría de estas que sean educativas son aplicadas para Educación Primaria, aunque hay muchas aparte de estas que tienen el fin de entretenimiento, y otras como la realizada por el país y llamada EL PAÍS VR que tienen el fin de mostrarte imágenes impactantes de la realidad que se vive en países después de un suceso impactante como es el caso de Fukusima, Alepo o Ayotzinapa. Esta aplicación aunque las imágenes hayan sido un poco duras e impactantes y he de decir que me ha gustado mucho, porque me transmite como es la realidad, y pienso que ahora es una aplicación realmente nueva y que con el tiempo irán apareciendo nuevos escenarios y tendrá mejoras.

Algunas aplicaciones de realidad aumentada con la que trabajamos fueron con Chromville Science y Chromville.

Video1. Chromville Science

Fuente. YouTube

URL. https://www.youtube.com/watch?v=qhykI82UiMc

Para la realización de esta actividad es necesario colocarse unas gafas especiales, que las hay de precios muy diferentes, y estos varían en función de las tecnologías que estas traigan aplicadas que harán que te metas mucho más en esa situación.

Imagen 1. Gafas de realidad virtual

Fuente. Mis archivos

Clase teórica (15-05-2017)

LUNES 15 DE MAYO DE 2017

En el inicio de la clase de hoy hemos hecho dos cuestionarios, que habíamos hecho anteriormente a inicio de curso. Posteriormente hemos proseguido con el temario en el cual hemos dado la importancia de la imagen, ya que una imagen puede llegar a transmitir mucho, tanto alegría, como tristeza, y a su vez esta puede trasmitir muchos recuerdos y sentimientos.

Imagen 1. Tipos de medios audiovisuales.

Fuente. Google Imágenes.

URL. Enlace.

También hemos visto que son los audiovisuales y dentro de estos están englobados todos tanto imagen sola como varias imágenes, como imágenes y sonidos, etcétera. Audiovisual es un adjetivo que hace referencia conjuntamente al oído y a la vista, y esto se plasma en distintos soportes físicos. El contenido audiovisual, por lo tanto, emplea ambos sentidos a la vez algunos de los medios audiovisuales son estos la televisión, las diapositivas, la radio, la fotografía, el cine…

Imagen 1. Las TICs en Educación.

Fuente. Google Imágenes.

URL. Enlace 2

Seminario 13

MIÉRCOLES  10 DE MAYO DE 2017

En el seminario de hoy lo primero que hemos estado haciendo ha sido descargar el programa de Ardora, posteriormente lo hemos instalado cada uno en nuestro ordenador. Posteriormente hemos estado realizando una actividad con este programa todos juntos, como es el ejemplo de la de las monedas para enseñar a contar el dinero. Y esta es mi actividad → enlace

Imagen 1. Diseño de la actividad.

Fuente. Mis documentos.

Bajo mi punto de vista, yo no conocía este programa, pero me ha parecido muy interesante haberlo conocido, y haber aprendido a utilizarlo, ya que lo veo muy útil para la creación de actividades para un futuro. Para poner sonidos e imágenes puedes seleccionarlos y añadirlos de los bancos de imágenes y sonidos, como por ejemplo Intef.

Ardora es una aplicación informática para docentes, que les permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño o programación web.

Con Ardora se pueden crear más de 35 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, simetrías, esquemas, etc, así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o mp4, etc así como las "páginas para servidor", anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, póster, chat, poster, sistema de comentarios y gestor de archivos, pensadas fundamentalmente para el trabajo colaborativo entre el alumnado.

Clase teórica (08-05-2017)

LUNES 8 DE MAYO DE 2017

En la clase de hoy hemos estado hablando sobre que es la Web 2.0, las escuelas 2.0 estas últimas consisten en trasformar las aulas tradicionales en digitales, garantizar la conectividad de los alumnos, asegurar la formación del profesorado, implicar a alumnos y familias en la adquisición uso y custodia de los recursos, y a su vez también quiere preparar a los jóvenes para que desarrollen sus capacidades personales y se desenvuelvan con dignidad en la sociedad actual. Esta supone cambios en la comunicación, en la colaboración, en el constructivismo y en la educación sin barreras.

Imagen 1. Rayuela

Fuente. Captura de sus apuntes.

Por otro lado hemos estado viendo también la plataforma Linex, que es un software libre y también de la plataforma Rayuela.

Imagen 1. Icono de Linex

Fuente. Google Imágenes

Url. Enlace

En infantil hay muy pocas plataformas online en las que se trabajen los contenidos aprendidos, mientras que para primaria hay muchos y hay hasta para cada materia uno diferente.

Yo estoy totalmente de acuerdo con la puesta en práctica de las Escuelas 2.0, ya que pienso que las nuevas tecnologías en la educación son muy importantes, ya que es un tema que se va a desarrollar en su vida diaria.
También hemos podido comprobar como aunque estén cambiado los materiales para la enseñanza, esta sigue siendo como en el modelo tradicional, ya que ahora simplemente se ha sustituido la pizarra normal por una digital o por la pantalla de un ordenador, y esto aparece reflejado en este video.

Video 1. Las TICs en educación y los docentes.

Fuente. YouTube

URL.  https://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4jGY

Seminario 12

MIÉRCOLES 3 DE MAYO DE 2017

En el seminario de hoy hemos estado continuando con el trabajo que comenzamos a hacer en la clase anterior sobre el análisis de los proyectos educativos que había en nuestro centro, y ya teníamos comenzado el trabajo, y como había que escoger un proyecto de todos los miembros que somos del grupo, como anteriormente te dije hemos escogido el "Proyecto Guau". Concretamente dentro de este proyecto nos hemos centrado en el de cuatro años, que es la edad predeterminada que hemos escogido.

Con respecto al precio calidad de este proyecto, es acertado, ya que es muy completo y contiene numerosos recursos, tanto para el docente como para los alumnos; y tanto en fichas como en materiales tic o en otro tipo de actividades. A su vez contiene numerosas historias y canciones cuyos protagonistas son los perritos (mascotas de la clase que incluye el proyecto), en concreto la mascota de cuatro años se llama Oto.

Cómo empezó todo (cuento)

Fuente: Proyecto Guau SM

URL: http://www.smguau.com/fscommand/cuento_como_empezo_c.html

El precio estimado es aproximadamente de unos 100€. Por otro lado me parece un poco caro, ya que las familias que tengan menos recursos económicos, les va a suponer un gran esfuerzo económico poder adquirir estos libros para sus hijos.

Protagonista Oto de peluche con su cuento de historias.

Fuente: Google Imágenes

URL: enlace

Seminario 11

MIÉRCOLES 26 DE ABRIL DE 2017

En el seminario de hoy hemos comenzado a hacer un nuevo trabajo grupal, pero esta vez es de los proyectos educativos que teníamos cada uno en nuestros centros. De todos los proyectos que hay en el grupo hemos escogido uno, para realizar nuestro trabajo. En el colegio donde yo he realizado las prácticas para cuatro años usaban un proyecto llamado “Mi pequeño mundo” de la editorial Teide.

Libro de matemáticas de 4 años.

Icono del proyecto

Este tiene propuestas abiertas y flexibles que permiten al maestro elegir el enfoque metodológico más adecuado a su realidad escolar; tiene un enfoque del trabajo por proyectos, que estructura el material en unidades temáticas; el trabajo está separado por áreas, que permite trabajar el contenido de manera sistemática por áreas.

Pero el que nosotros hemos escogido es el proyecto "Guau" que se utiliza en el centro de prácticas de otro miembro del grupo. Ya que su página web nos parece más completa, al igual que el proyecto, pero yo le pondría un defecto, que es que apenas tiene recursos TIC con lo importantes que son estas en la actualidad.

Apartado interactivo

Url: http://www.smguau.com/

Proyecto Guau 4 años.

Url: enlace

Seminario 10

MIÉRCOLES 19 DE ABRIL DE 2017

Hoy en el seminario hemos realizado todos los grupos las exposiciones de los trabajos grupales sobre las emociones, nosotros somos el grupo 2 y hemos expuesto tres actividades una para realizar dibujos en el Tux Paint y en estos los niños tenían que expresar sus emociones a la vez que ponían en práctica el uso de las tecnologías digitales. Otra que era un dado de las emociones que tenía seis caras, cuatro de ellas eran caras con las diferentes emociones que íbamos a trabajar que eran la de miedo, alegría, tristeza y enfado y estas caras tenían cada una el pelo de un color diferente para representar las emociones, ya que hemos trabajado con el libro de Paula y su cabello multicolor. Las otras dos caras del dado una era dos signos de interrogación y la otra eran dos dados. Con el dado los niños tenían que tirar y la cara que le saliera la tenían que representar, si les salía las dos interrogaciones podían elegir representar la emoción que quisieran, y si les salía los dos dados volvían a tirar. Otra actividad es la piruleta de las emociones que consiste en que el niño que tiene las piruletas, debe ir dándolselas al resto de los niños del grupo, dependiendo de las emociones que el niño aprecie en los demás. Pero en el Word hemos realizado más actividades que no hemos expuesto ese día. También hemos realizado una canción que trabaja estas cuatro emociones que ya he dicho anteriormente que la hemos realizado a partir de una canción de YouTube, llamada ¿Cómo me siento hoy?

Piruleta de las emociones.

Dado de las emociones.

Dibujo realizado en el Tux Paint

De las exposiciones de los otros grupos me ha gustado mucho la actividad del bote de la calma, ya que es verdad que mirar fijamente a ese bote es muy relajante, y a la vez se puede realizar en la clase para que así todos los niños tengan uno y en los momentos en los que haya más euforia se puede utilizar para que se relajen.